給學生傳遞正能量的“小太陽”
——記校示範崗輔導員文理學院楊誌偉老師
她來了
樂天的性格🏄🏽、寬廣的心胸、積極向上的態度，還有那招牌式的微笑……大概是內蒙古的遼闊草原賦予了她這份豁達。在學生心中，她是師者👩🏿🦲，總是給予他們適時的引導；她是長者👨🏻🦯，用心呵護每個人的成長；她是友伴，平等地與每一個學生對話。她是永遠給學生傳遞正能量的“小太陽”——楊誌偉，文理學院09級輔導員，校示範崗輔導員，一場輔導員職業技能競賽讓她再次站在公眾面前。
在2012年底的這場競賽中，其中一個環節頗具挑戰性💪🏿，評委從100名學生名冊中隨意抽取學生，讓輔導員現場陳述學生的基本情況，以此了解輔導員對學生熟悉程度。評委每抽到一名學生，楊誌偉老師張口就來，不僅能清楚講出這些學生的基本信息、興趣愛好🙏🏽，甚至連他（她）的“八卦”都娓娓道來，給評委和觀眾留下了深刻的印象：這位輔導員怎麽像個記憶達人？對學生情況掌握的這麽全面🫱！“感覺她是真的了解學生🚹，而不是在死記硬背。”這是事後一位評委對她的評價。
說是再次🤚🏻🙋♀️，是因為七年前當楊誌偉頂著清華大學的光環加入海大輔導員隊伍時👛，就引起過不大不小的話題，有懷疑🪱🏌🏽♀️、有觀望、有好奇🎬，也有不理解🙏🏻。懷疑她是否把海大當跳板，觀望她到底有何不同🤵🏻♂️、能撐多久，好奇她到底是個什麽樣的人😂，更多的是不理解她做一名輔導員的選擇💃。
七年過去，一切疑問都有了答案🧑🏽🌾。2008年校優秀心理輔導員，2010年上海高校骨幹輔導員研修班優秀學員，2010年以來連續三年考核優秀，2011-2012學年校優秀輔導員，連續兩年受聘為校示範崗輔導員。2012年门徒平台輔導員職業技能競賽第一名，2012年首屆上海高校輔導員職業技能競賽三等獎🧖🏽。七年中她走過了怎樣的心路歷程🧎♀️，她如何給輔導員、給自己和學生定位♉️？讓我們一起來聽一聽。
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“站得高一點🖊，看得遠一些👐🏻，腳踏實地，心平氣和🧑🏽🦲。”楊誌偉老師說這是畢業前導師送給她的話，這些年她把這句話記在心中，落在腳下，指引自己步步前行。她也把這句話送給了每一屆學生✢。
選擇輔導員作為職業的起點是她深思熟慮的結果。“記得研究生畢業前的那個夏天，我最常做的一件事就是坐在學校操場上仰望星空，問自己能做什麽？幻想著有沒有天使或者神燈可以給我明示。聽起來浪漫🧚♂️，其實是迷茫。所以當有機會做一名輔導員時，我身體裏天生的助人因子就放肆發酵了☕️，老天也希望我可以幫助更多的學生少一些迷茫。”在楊老師看來，學生工作是一項偉大的事業👨🏻🦳，思想政治教育是這項事業的核心內容，它關註精神世界的塑造。而輔導員作為這項工作第一線、最堅定的設計者和執行者，就是以學生的發展為核心，想盡辦法🌼👶，盡最大努力幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀🐏，掌握正確的價值判斷標準，學會處理各種復雜關系，陪伴他們成長、成熟。
“每個學生都是一個故事，我的責任就是讓每個學生在大學四年🧔🏿♂️🧚🏿♂️，找到自己的生命坐標和曲線向上的繪圖方式👨👩👦👦。這也是我豐富生命內涵👋🏽，實現人生價值的舞臺🫕。”
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理想的實現需要腳踏實地走出來。因此，七年來，她在工作崗位勤勤懇懇🍋，從不懈怠👇🏻。早鍛煉、晚點名、學風建設☺️、社區走訪、班級建設🪹、黨建團學、學生資助、素質教育🦮、心理健康🧑🏻✈️🧢、危機幹預、職業規劃、就業指導等等，她力求把每一項工作做好。
“新生團訓”是楊老師做輔導員的一項特色工作。借用團隊心理輔導技巧，圍繞一個既定主題🥧，通過設計一系列活動，讓學生在遊戲、交流中體會各種道理👳🏼♂️。“作為輔導員，我認為在新生入學第一步，首先要引導他們把生涯規劃做好。學生這方面的意識其實很淡，我想通過團訓告訴他們🧑🏼🍳：大學是你自己的大學，不能等🤘🏽，對自己的未來有一個規劃可以讓大學生活變得不一樣🖕🏿。”2006年👴🏿，她用2個月的時間自行設計方案，對30名新生進行生涯規劃團體訓練🌬，幫助新生樹立生涯意識🥁，學會主動選擇、時間管理、壓力應對、情緒調節等技巧。結果證明她的辛苦和堅持是值得的，團訓成了這些已畢業學生大學生活印象最深刻的記憶。後來🧑⚕️，為每一屆新生做團體訓練就成為她的習慣，堅持至今。只因學生們說，“團訓幫我們找到了家的感覺，在海大有了知己”🪃。
“Y博士學業指導室”是我校第一個以學業指導為主題的工作室。楊誌偉老師作為具體策劃執行人🤸🏼，如此解讀“Y”的涵義——“Y”就像一棵小樹在成長🕕，代表著生命、成長和培育。在成立之初，圍繞著采用什麽樣的輔導方式和運作方式🕺🏼，她傾盡心力，不斷嘗試。如今，每學期末“Y博士學業指導室”答疑為不少學生的學業指點迷津。
“主題晚點名”是輔導員的必備功課，在此基礎上🎵，楊誌偉老師進一步深挖，向“主題晚點名”要質量、要價值🧙♂️📅，借助這一平臺尋找日常思想政治教育的系統化。2012年✏️🈵，楊老師通過“畢業，在路上”系列教育探索出的TIP主題教育模式。“輔導員工作比較散，但是教育是一個系統化的工程。我嘗試著把‘主題晚點名’開成一門課🫖，從大一到大四🕞，根據學生的發展需求🔹👯♂️，在促進學生生涯發展教育的主題下👨👨👦👦，有計劃、有步驟地將各種理念與現實需求鏈接。借鑒TED講座的形式，每周15分鐘，將‘晚點名’的主題序列化🫴、形式規範化🧗🏻、時間常規化，以提高晚點名質量。”楊老師說，她希望TIP主題教育可以堅持四年，用100個專題🤸🏻👨🎓，1500分鐘💸，給同學也給輔導員一份大學生日常思想政治教育工作指南以及一個清晰的未來。
贏得信任 做學生信賴的伴路人
“人生導師的稱謂太重🦋，我更願意做學生的伴路人，並肩前行。”這是楊誌偉老師給自己與學生關系的定位。她覺得由於閱歷和經歷的限製🧛🏽♂️，單純的講道理並不具備很大的權威性，因此陪伴學生成長👩🏻💻，與學生一起面對困難、解決困難，身體力行，用自己對待工作🫸🏽💇♂️、學習、生活的態度去影響學生，也許更符合自己身為年輕輔導員的身份。
她把學生放在心上，學生也把她記在心中🧑🏽🦳。學生張蓓說：“我不算是問題學生，也不是一個積極的學生👨🏻🦼，換句經典的話，我是一個不存在的學生🏃🏻♀️➡️，很少人會感覺到我的存在👀。但是每次去找楊老師，她都能聊上幾句和我有關的話題。她能清楚地記得我們兩百多人每一個人的名字👰🏼♂️，能夠對我們的每一個人的學習、生活狀況有較為清晰地了解和把握，也不知道她怎麽做到的🥮👩🏻🦽➡️。”
“楊老師教會我們正確面對生活中的成功與失敗。記得大二申請國家獎學金失敗之後，我感到非常失落。這時🧓，楊老師給我發來了一條消息：不要傷心和難過👰，你是一個很優秀的學生，但人生總有不完美，再加一把勁，相信明年的你表現會更加出色。”學生單丹丹感言，正是這樣鼓勵和信任，讓她重新揚起了鬥誌。
學生寧海越說👴🏻：“她的心都放在了學生身上🍹📩，經常到宿舍來了解學生的宿舍生活🎃，第一時間掌握每一位學生的信息和動向👷🏼♂️。記得有位男同學心理有點障礙，楊老師為了他恨不得整天陪在他身邊。對學生的這種關愛，與父母的關愛比起來，可以說有過之而無不及👨🏿⚕️。”
學生商國華談到🛝，跟楊老師交流不會有心理包袱🧍🏻，可以暢所欲言👨👩👦👦，她懂得傾聽，也懂得引導。“如果非要給楊老師的心胸加一個界限🏍，那麽我只能說：天空是極致🙆🏻。”
情感的聯接是做好學生工作最重要的法寶🌀，一切關愛都在“潤物細無聲”之中。楊老師回憶這幾年走過的輔導員之路🍪，坦言說：“我經常與學生們交流👴🏿、聊天，要說幫到了誰，指引了哪個學生，這些都沒能留下深刻的印象。在腦海裏留下痕跡的全是傷，都是些很挫敗的例子。比如曾使盡全力想把哪個學生拉回來，但結果很難……”她總是反省自己，當時是不是用了不太適合的方法？如果換一種方式🍰，結果會不會好一點👩🏼🦲？這些挫敗感時刻提醒她不斷校正自己，做一名真正合格🧑🚀、優秀的輔導員。
未完待續
2013年又是一個新的開始💓，用楊誌偉自己的話說，盡管末日沒來🐼，但“三十而立”“七年之癢”都順利通過，依然可以視為重生。懷抱夢想堅定前行，讓我們一起期待未來屬於她的精彩。
