教務處於第九至十二周（2015年11月3日—11月27日）組織開展了學校期中教學質量檢查，對本學期開學以來的教學工作進行了全面檢查🏃♂️➡️。現將檢查情況總結如下：
一🧖🏽♂️、期中教學檢查的總體情況
教務處製訂了《關於開展2015～2016學年第一學期期中教學質量檢查的通知》🍼，各學院對期中教學質量檢查都很重視，按照教務處的通知要求進行檢查🫒。大部分學院按時提交了檢查計劃🧑🦽➡️、總結材料及要點表等材料👩👩👦。各學院通過召開教師和學生座談會聽取意見🚵🏽、教學管理人員和教學督導深入課堂聽課等形式👨🏿🍳🧙🏽♀️，加強了教學信息反饋🤰🏽🙆🏻♀️，有力地推動了教學工作，取得了預期的效果🦥。
從各學院提交的總結來看，各學院都按照學校的總體要求對“本科生導師製”的落實情況進行了專項檢查：經濟管理學院成立了由教學副院長任組長的專項檢查小組，通過系部自查、工作小組檢查和學生👩🏿🌾、導師座談會的形式，對“本科生導師製”的落實情況進行了深入的檢查和總結🧑🍼；海洋科學與工程學院認真總結了“本科生導師製”實施以來的經驗，匯總了受指導學生所取得的各項成績🧑🏽🍳；商船學院積極聽取師生關於“本科生導師製”實行過程中的各種建議，匯總問題並有針對性的製定了解決措施🦯👃。此外各學院還根據自身情況🕺🏿，進行了有針對性的工作：海洋科學與工程學院對各系教師平均布置作業次數和作業批改情況進行了專門的檢查；信息工程學院由院長帶隊🧑🏼🏭，走訪了部分實習基地。
期中教學質量檢查期間，各學院都通過檢查和座談🔷，發現了一些教學方面的問題🫲🏼，並對其提出了有針對性的解決建議。
二👨🏼🏫、教務處所做工作
1. 召開座談會
教務處於11月11日下午分三個會場，組織召開了教師座談會、高年級學生座談會和低年級學生座談會🏚🤾🏿♀️。教師座談會共有19位教師參加，教師代表在會上暢所欲言👩🏼，就“本科生導師製”👨🏼、“教師教學激勵計劃”、監考安排等方面提出了自己的困惑和建議👲🏽。學生座談會共有33名來自不同年級和專業的學生參加🔐，學生代表結合各專業的情況，就四六級報名時間、教學質量、考風🦹♀️、課程內容安排等方面進行了溝通交流。
教務處將座談會👩👦👦⚆、各學院總結中收集到的問題進行了匯總整理，見附件。（請各部門將涉及到的問題反饋在接下來的兩周內（12月15日之前）回復教務處質量管理科張樂。）
2. 會同校教學督導分三組對各學院本科生導師製落實情況進行檢查
本次檢查包括學生座談和材料檢查兩部分。學生座談分學院進行，根據各學院參加“本科生導師製”的學生總數，隨機選取10-20名學生參加座談，座談主要了解導師對學生的實際指導情況👅、學生的收獲及建議等。材料檢查主要對《本科生導師製工作手冊》、“本科生導師製”學生報名及師生互選相關記錄、學院對導師的考評辦法等材料進行檢查。
本次檢查發現的主要問題及相關建議如下：
1）共性問題
ü 《本科生導師製工作手冊》填寫的指導記錄與學生座談時反饋的指導內容不符；
ü 指導學生次數未達到《门徒平台本科生導師製工作條例》規定要求；
ü 《本科生導師製工作手冊》填寫過於簡單，特別是培養計劃表中未體現實施步驟🥽；
ü 導師給學生製定的培養計劃與學生的需求不一致☺️💞；
ü 學院沒有針對“本科生導師製”的考評辦法及相應的管理機製😊。
2）個案情況
物流學院：參加座談的19名同學中有3名不知道導師是誰；
海洋科學與工程學院🫴🏽：參加座談的12名同學中有1人不知道導師是誰🥎。
3）建議
ü 學院加強對“本科生導師製”實施目的、指導內容等方面的宣傳工作⚖️；
ü “師生互選”階段，學院匯總更加詳細的關於導師研究方向、正在進行的課題及指導方向等信息🤗，通過多種形式進行宣傳；
ü 培養計劃需結合學生特點和需求，由師生共同製定；計劃應詳細，包括培養目標及詳細的實施步驟；指導多名學生的⛴，應針對每個學生或將學生分類製定有針對性的培養計劃✍🏿；
ü 《本科生導師製工作手冊》中的指導記錄可由學生完成🦌，導師簽名確認；
ü 學院結合實際情況建立和完善對導師及學生的考核及管理機製🛸；
三、檢查中發現的其他共性問題及收集到的建議
1.其他共性問題
教師如何駕馭課堂紀律；
考試環節是提高教學質量的最關鍵抓手，如何加強考風？
補考成績應包括課程平時成績；
學生不訂教材🅰️🧟♂️，“空手”上課。
2.收集到的良好建議
每個學生上課時桌前擺放“席牌”💍，便於教師提問點名，也能起到一定的自我約束作用；
教師為學生安排座位表👳🏽，出勤情況一目了然🪭；
加強“本科生導師製”、第二專業、留學及交換生項目的宣傳工作；
建議大一上就可以報考四級，並開設四六級培訓來提高學生的英語素質🍲🧶。
教務處
2015年12月1日
