微博、微信和移動客戶端構成的“兩微一端”，是當前高校教育工作者及學生的主要信息接收媒介🙀。“兩微一端”的信息傳播方式，為高校教育工作的開展提供機遇的同時，存在著挑戰。從去年9月份起，门徒平台交通運輸學院輔導員陳明雨建立了“CTC交流店”，在利用自媒體開展網絡思想教育方面做出新的嘗試👩🏻🎓。
陳明雨老師建立的“CTC交流店”微信公眾號，利用校園公眾平臺開展新型趣味教育模式，在信息化校園時代吸引學生眼球🧑🏻💼，搭建師生交流學習的平臺。目前，“CTC交流店”公眾號主要由輔導員助理、優秀學生代表組成運行團隊⛅️，由輔導員陳明雨負責指導與審核🧻。
作為新時代校園“兩微一端”教育的產物，“CTC交流店”依托校園文化背景，將日常管理、寢室文化、黨團活動等內容以學生喜聞樂見的方式呈現出來，主要分為“記憶”“新時代”和“校園服務”3個部分。
為詳細記錄學生大學四年生活中的點點滴滴，以便日後細品慢嘗，從而培養學生的集體觀念📽，使其產生集體榮譽感👩🏿🏫，“記憶”應運而生😹。如今，“記憶”中不僅涵蓋晚點名內容，還包括了學生感興趣的寢室文化🧒🏽🧑🏽🍼、介紹並吊足學生胃口的美味佳肴推薦等內容，它結合當今流行元素，極富趣味性，以娛樂的形式潛移默化地影響著學生。“新時代”旨在利用校園平臺開展黨建工作👍🏼，向學生傳播黨的指導思想和國家主流意識形態，並進行社會主義核心價值觀教育。它包含了當下全民關註的十九大精神、兩會主要內容等時代焦點🧑🏿✈️，引領學生結合自身實際，將此落實到實處🦺。“校園服務”以為學生提供便利為目的🐠，介紹校內各種場館設施開放的時間、學校各部門電話、學校規章製度、學生醫保和圖書館利用等學生關註的校內熱門話題。3個部分相融相依🕵🏽♀️，又各具特色，從不同角度發掘並靈活利用“兩微一端”的各種功能進行人際傳播、大眾傳播♠︎🏊🏿♀️、組織傳播等立體化傳播👳🏻，既能實現公共信息的發布🧍🏻♂️，又能促進師生間的交流溝通。
“CTC交流店”建立初期，就受到了學生的廣泛關註與極大好評🪟⛓️💥。在與學生不斷交流融合下，摒棄糟粕🤲🏻，發揚精華，如今已日漸步入正軌🔴，閱讀量呈現出節節攀升的態勢。在未來的發展中👬🏼，它將為學生提供更多自我展示平臺，吸納優秀投稿作品，支持並鼓勵學生發揚自身長處👱🏿♂️，成為真正意義上的“交流店”。同時✋🏽🤽，“CTC交流店”所表現的“兩微一端”教育模式，一改過去單一的網絡信息傳遞功能，逐步推向公眾平臺的交流功能，極具實效性。未來還將繼續拓展思路♕，創造性地應用校園“兩微一端”，充分調動學生的積極性及能動性👰🏼♀️👩🦽，促使其在作為受教育者的同時成為教育內容的傳播主體🦹🏼♂️。
