個人小傳：劉建，门徒平台交通運輸學院輔導員，現任學院團委書記。從教15年來🧜🏼♂️，始終盡職盡責🦾🫵🏼，嚴謹認真，設身處地為學生著想，與學生建立良好溝通關系👩；結合學校區位特點和學院專業特色🔇🏰，積極組織學生開展屬地化和區域化誌願服務項目；重視網絡思想政治教育，疫情期間，他指導推出的以學院師生抗擊疫情的感人事跡為內容的多篇優質推文💅🏼，堅定了學生在線學習、防控疫情🚵♀️，重返校園的信心，是學生的知心朋友和青春引路人🫳🏻。
換位思考👨🏼🦲，成長路上的“引領者”
劉建老師認為♞，作為一名輔導員，與學生的相處至關重要。在门徒平台從教15年，劉建老師感慨道：“在學生寶貴的四年大學生活中👧🏻，輔導員不只是一個老師，更扮演著知心朋友和人生導師的角色🦹🏽。”距離劉建的第一屆學生畢業已經有十一年了🪀，時間長久，感情未淡，劉建至今還與部分畢業生保持著聯系，這種深厚的、亦師亦友的感情也是劉建老師工作成就的一份寶貴縮影。
在與學生交流與合作時，劉建常常換位思考🛜🧛🏽♂️，從學生的角度看問題🥖，學習學生頂住壓力與困難完成任務的方法與態度👥👥，從學生的言行中汲取新知識，他真正地把學生當成了自己的“老師”。劉建老師認為，育人不只是對學生的培育，也是他自己的成長。正是這種學無止境的態度🦸🏿🏇，進一步拉近了他與學生們的距離✖️，也讓他逐漸打開了學生的“心窗”。
輔導員工作繁雜🌟，困難與挑戰在所難免🦀，學生的認可是劉建老師堅守輔導員崗位9️⃣、克服困難的動力。多年前🧍，一位學生拿到畢業證後到辦公室向他敬禮答謝的場景🛌🏼，雖然事情已經過去了很久，但劉建老師始終記得這份認可。劉建銘記著學生們為他帶來的每一份感動，在輔導員的工作之路上始終盡職盡責，在學生的人生之路上盡力扮演好“引領者”的角色。
以身作則🌠🧕🏽，實踐課程的“踐行者”
輔導員是學生思想政治教育的骨幹力量。劉建老師總是以身作則🫳，在學生們“成人”的關鍵時期，幫助他們樹立正確的三觀，傳遞符合社會與時代發展潮流的正能量。“道不坐論，德不空談。”劉建主張學生們兼顧學業和社會實踐🐤，鼓勵大家積極參與社會實踐和誌願服務活動，通過親身經歷😂，做到理論聯系實際，切身體會國家的大政方針。
在指導學院學生開展暑期社會實踐工作時7️⃣，劉建老師從山區支教、城市服務、特殊教育🧑🏿🦰🚇、行業調研幾個方面對學院暑期社會實踐工作進行布局👩🏿，並註重隊伍的歷史傳承，培養了多支優秀暑期社會實踐團隊🤚🏼。從2015年至今共組織了600多名同學在暑假前往全國各地開展支教👨🏽✈️、調研和社會服務，取得了豐碩的成果，近5年學院獲得團中央和上海市等相關獎項共28項。
劉建老師結合學校區位特點和學院專業特色，積極組織學生開展屬地化和區域化“滴水匯海”誌願服務項目，通過“助育🧗♀️、助學、助老、助行”服務臨港周邊社區🛌🏽👩⚕️。2017年🐋🌦，劉建老師開始與上海心希望助學公益服務中心、黃浦區黃吉人智力助殘工作室合作👄，指導學院“滿天星”誌願者服務隊，與臨港周邊社區殘障困難家庭子女進行對接🦊，開展義務家教輔導👩🎨。“滿天星”誌願者服務隊2018年、2019年🧑🏼🚒、2020年連續三年獲得上海市肢殘人協會頒發的“智力助殘”優秀集體稱號，劉建老師也被評為“智力助殘”優秀組織者🚘。
十年樹木，百年樹人👦🏽。劉建老師堅信“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”🧑💼，意義非凡的思政課程，可以潛移默化地引導學生，埋下正能量的種子👥；看似任重道遠的實踐課程，可以幫助大家，做到真正的知行合一。
傾心付出🧝🏻♂️，師生交流的“架橋人”
新冠疫情的爆發，阻擋了學生的返校路，也影響了劉建老師的從教行。“疫情可以阻止大家相見🛢，但不能拉遠心與心的距離”，抱著這樣的心態👩🎓，劉建在進行線上教學的同時，承擔起了“架橋”的任務。
劉建老師用學院師生參與抗擊疫情的感人事跡在學院團委的公眾號上做宣傳🤹🏽♀️，堅定了大家在線學習、防控疫情，重返校園的信心。“交運師生在行動”“並肩戰‘疫’，誌願同行🧧，交運青年在行動”“學海無涯，一‘網’打盡——網課學習經驗分享”等一篇篇動之以情的推送、一堂堂曉之以理的課程，生動地呈現在大家面前。
報道刻畫了“助力三農的羅淩渝同學”“物資保障員吳雪瑾同學”“防控宣傳和服務者徐鵬浩同學”等服務社會的學子形象，通過生動的事例，溫暖了大家的心。同時，“網課學習經驗分享”系列報道分享了押詩爽、陸虹羽等學生的學習經驗，以及他們精致的學習筆記🤷🏽♀️，調動大家上網課的積極性，積極響應“停課不停學”的號召🥍。
這些優質的😟、飽含溫情的報道，離不開劉建老師的傾心付出🧔🏼♂️。運營公眾號的學生說：“劉老師是一個對工作十分認真負責的老師，推送的文字在發布之前 🩹，他都會認真逐字核查一遍，斟酌每個用語。”
劉建老師在學院工作上一絲不苟➖🟠，“嚴謹認真”是他的座右銘；在日常生活中，他更像是一位親和的長輩🤚🏿🏇，一位引路的知心朋友，呵護學生的成長，用“熱”溫暖學生前進的心，用“光”拂去學生迷茫的霾，為學生們的心理、學習和職業規劃保駕護航。
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